[摘要]目的 探討病例汇报形式在儿科临床思维培养模式中的作用。方法 选取2014年7月～2015年8月在我科实习的内蒙古医科大学临床专业本科生100人，按不同的实习带教方法分为对照组和实验组，每组50...